1. 先把題單和日歷拆開(kāi)看75 題分類與 31 天路線圖到底解決什么問(wèn)題刷題這件事最怕兩件事一是不知道刷什么二是知道刷什么但排不出時(shí)間。很多人的狀態(tài)是收藏夾里存了幾十份題單真正動(dòng)手的那份還是三年前的。劍指 Offer 這套題一共 75 道題目質(zhì)量確實(shí)高覆蓋面和面試貼合度都不錯(cuò)但它有個(gè)天然的門(mén)檻——題號(hào)順序是按“出題順序”排的不是按“學(xué)習(xí)順序”排的。你從第一題順著往下做會(huì)在數(shù)組、字符串、鏈表、樹(shù)、DP 之間來(lái)回橫跳每跳一次都要重新熱身效率很低。所以75 題算法分類的意義不是把題分個(gè)類好看而是把“同一套思維模型”的題壓在一起讓你在做第 3 道題的時(shí)候第 1 道題的手感還在。而31 天刷題路線圖解決的是另一個(gè)維度的問(wèn)題分類解決“怎么學(xué)”路線圖解決“什么時(shí)候?qū)W、學(xué)多少、什么時(shí)候回頭”。這兩件事必須一起設(shè)計(jì)只分類不排期大概率變成前三天猛刷二十題、后面徹底擺爛只排期不分類就是每天機(jī)械打卡做題全憑運(yùn)氣。我這套方案的適用人群很明確有一點(diǎn)編程基礎(chǔ)能看懂?dāng)?shù)組和鏈表但面對(duì)中等難度題容易卡殼或者刷過(guò)幾十道題但不成體系面試前想快速把高頻題過(guò)一遍。完全零基礎(chǔ)的人也能跟但前兩天會(huì)稍微吃力需要額外補(bǔ)一下復(fù)雜度分析和遞歸的基本概念。整篇內(nèi)容我會(huì)把每一類題在考什么、路線圖每一天做多少、每道題做到什么程度算過(guò)關(guān)全部攤開(kāi)講你可以直接拿去改日期抄作業(yè)。2. 75 題算法分類的底層依據(jù)按思維模型分組而不是按數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)2.1 為什么“按數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)分類”不夠用大部分人第一次分類會(huì)按數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)數(shù)組一類、鏈表一類、樹(shù)一類、圖一類。這個(gè)分法直觀但實(shí)際用起來(lái)會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題——同一類數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)里思維方式可能完全不同。比如數(shù)組題里有的是雙指針往中間夾有的是原地覆蓋寫(xiě)有的是前綴和預(yù)處理還有的是二分查找這四種思路之間幾乎沒(méi)有遷移性。你連著做五道數(shù)組題可能前三道用雙指針很順第四道是二分手感立刻斷掉。所以我采用的是“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 思維模型”的雙層分類。第一層保證你不至于在完全陌生的領(lǐng)域里硬碰第二層保證同一組題用的是同一套腦回路。75 道題分下來(lái)大概是這么個(gè)結(jié)構(gòu)分類層級(jí)覆蓋題型題量占比核心思維模型數(shù)組與字符串查找、替換、原地修改、子串約 18%雙指針、原地寫(xiě)、滑動(dòng)窗口鏈表反轉(zhuǎn)、合并、刪除、環(huán)、復(fù)制約 14%指針重連、快慢指針、啞節(jié)點(diǎn)棧與隊(duì)列單調(diào)棧、輔助棧、滑動(dòng)窗口最值約 9%后進(jìn)先出、單調(diào)性維護(hù)樹(shù)遍歷、重建、子結(jié)構(gòu)、路徑約 17%遞歸定義、返回值語(yǔ)義查找與排序二分變體、TopK、歸并約 12%區(qū)間收縮、分治動(dòng)態(tài)規(guī)劃線性 DP、區(qū)間 DP、計(jì)數(shù) DP約 16%狀態(tài)定義、轉(zhuǎn)移方程、初始化回溯與搜索排列、組合、矩陣路徑約 8%選擇與撤銷、剪枝位運(yùn)算與數(shù)學(xué)計(jì)數(shù)、快速冪、進(jìn)制約 6%位運(yùn)算性質(zhì)、數(shù)學(xué)推導(dǎo)這張表你可以直接當(dāng)目錄用。占比不是隨便寫(xiě)的它對(duì)應(yīng)的是面試出題頻率的大致分布——數(shù)組字符串和樹(shù)加起來(lái)超過(guò)三分之一這兩塊練不透其他部分再熟也撐不住場(chǎng)面。2.2 分類之后必須做的事給每類找一道“母題”分類只是第一步。真正讓分類產(chǎn)生價(jià)值的是每一類里挑一道母題把它的解法吃到能默寫(xiě)的程度。母題的作用相當(dāng)于一個(gè)模板庫(kù)的入口后面遇到同類題你只需要判斷“它和母題差在哪”而不是從零開(kāi)始想。舉幾個(gè)我自己的母題選擇數(shù)組類的母題是“二維數(shù)組中的查找”——它把“有序性如何轉(zhuǎn)化為指針移動(dòng)規(guī)則”這件事講透了后面做旋轉(zhuǎn)數(shù)組、矩陣置零都能套這個(gè)思路。鏈表類的母題是“反轉(zhuǎn)鏈表”——指針重連的三行代碼是所有鏈表操作的地基合并、分組反轉(zhuǎn)、回文判斷全是它的變體。樹(shù)類的母題是“二叉樹(shù)的鏡像”——遞歸的返回值語(yǔ)義、左右子樹(shù)交換的順序這一道講清楚了后面重建二叉樹(shù)、判斷子結(jié)構(gòu)都不會(huì)亂。DP 類的母題是“連續(xù)子數(shù)組的最大和”——狀態(tài)定義、初始化、轉(zhuǎn)移、邊界四個(gè)要素齊全而且短五分鐘能默寫(xiě)一遍。母題選完之后每類題的第一道必須是母題而且要求做到不看書(shū)、不看提示、一次寫(xiě)對(duì)。做不到就重來(lái)不要往下走。這個(gè)要求聽(tīng)起來(lái)苛刻但它省掉的是后面幾十道題的反復(fù)卡殼時(shí)間。提示母題不是“最簡(jiǎn)單的題”而是“最能代表這類題思維骨架的題”。簡(jiǎn)單題未必有代表性有些簡(jiǎn)單題只是邊界情況多思維含量低選它當(dāng)母題反而浪費(fèi)時(shí)間。2.3 分類里容易踩的坑把“相似解法”當(dāng)成“同一類”有個(gè)坑我踩過(guò)不止一次看到兩道題都能用雙指針做就把它們歸成一類結(jié)果復(fù)習(xí)的時(shí)候一起復(fù)習(xí)考試的時(shí)候一起想不起來(lái)。原因是它們的雙指針目的不同——有的是為了縮小搜索區(qū)間有的是為了維護(hù)窗口內(nèi)某種性質(zhì)有的是為了原地寫(xiě)覆蓋讀指針。判斷兩道題是不是真的一類我有個(gè)笨辦法合上題解用一句話說(shuō)清楚“這道題的第一步?jīng)Q策是什么”。如果兩題的第一步?jīng)Q策是同一句話比如“先固定左端點(diǎn)右端點(diǎn)單調(diào)右移”那它們是一類如果一句話說(shuō)不清或者兩題的第一步是不同的話那它們只是“解法看起來(lái)像”不該放在一起練。這個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)比看標(biāo)簽靠譜得多因?yàn)闃?biāo)簽是別人打的決策是你自己做出來(lái)的。3. 31 天路線圖的具體排布每天做多少、做什么、留多少緩沖3.1 排期的三個(gè)硬約束和對(duì)應(yīng)的參數(shù)計(jì)算排路線圖不能憑感覺(jué)說(shuō)“每天兩道題”得先算清楚三個(gè)約束。第一個(gè)約束是總量。75 道題31 天平均每天 2.42 道。但新題不能天天滿負(fù)荷必須留復(fù)習(xí)位所以真實(shí)的分配是新題總量約 62 道復(fù)習(xí)位約 13 天次。剩下的十幾道題放在最后幾天的套卷和錯(cuò)題回爐里不算新題。第二個(gè)約束是單題耗時(shí)。我實(shí)測(cè)下來(lái)的時(shí)間分布是這樣的一道沒(méi)見(jiàn)過(guò)的中等題從讀題到寫(xiě)完并自測(cè)通過(guò)45 到 60 分鐘是常態(tài)其中讀題和理解 5 到 10 分鐘、獨(dú)立思考 10 到 15 分鐘、編碼 20 分鐘、對(duì)照題解和修正 10 到 15 分鐘。如果卡住了硬扛的上限是 30 分鐘超過(guò)就去看題解不要死磕。復(fù)習(xí)一道做過(guò)的題15 到 20 分鐘。第三個(gè)約束是精力曲線。工作日晚上能穩(wěn)定拿出 2 小時(shí)已經(jīng)很不錯(cuò)周末能拿出 4 小時(shí)。所以排期必須做成“工作日輕、周末重”的節(jié)奏而不是每天平均切。按這三個(gè)約束算下來(lái)一個(gè)可執(zhí)行的日課表是這樣時(shí)段類型新題量復(fù)習(xí)量預(yù)估耗時(shí)工作日約 20 天2 道1 道100 到 120 分鐘周末約 8 天3 到 4 道2 道200 到 240 分鐘收尾階段3 天0 道錯(cuò)題全量每天 90 分鐘62 道新題怎么落到這 28 天里工作日 20 天 × 2 道 40 道周末 8 天 × 平均 2.75 道 ≈ 22 道合計(jì) 62 道。剩下 13 道題分布在最后三天的錯(cuò)題回爐和套卷里其中一部分是你第一遍沒(méi)做出來(lái)的題正好借這個(gè)機(jī)會(huì)補(bǔ)上。3.2 逐周拆解從基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)到綜合套卷第 1 周Day 1 到 Day 7數(shù)組、字符串、鏈表。這一周的目標(biāo)不是做對(duì)多少題而是把“邊界條件”這個(gè)習(xí)慣建立起來(lái)。數(shù)組題最常見(jiàn)的錯(cuò)是空數(shù)組、單元素、全相同元素鏈表題最常見(jiàn)的錯(cuò)是空鏈表、單節(jié)點(diǎn)、斷鏈。這一周每天的新題里至少要有一道是“看起來(lái)很簡(jiǎn)單但邊界很坑”的題逼自己養(yǎng)成寫(xiě)完先手推三組測(cè)試數(shù)據(jù)的習(xí)慣。這一周的具體安排Day 1 到 Day 3 做數(shù)組與字符串母題 原地修改 雙指針 滑動(dòng)窗口Day 4 到 Day 5 做鏈表基礎(chǔ)反轉(zhuǎn)、合并、刪除、倒數(shù)第 kDay 6 做鏈表的進(jìn)階環(huán)、復(fù)制復(fù)雜鏈表、兩個(gè)鏈表第一個(gè)公共節(jié)點(diǎn)Day 7 全天復(fù)盤(pán)把這一周所有做錯(cuò)的題重寫(xiě)一遍不寫(xiě)新題。第 2 周Day 8 到 Day 14棧隊(duì)列 樹(shù)。這一周是整個(gè)路線圖里最陡的一段因?yàn)闃?shù)的遞歸思維對(duì)很多人來(lái)說(shuō)是第一次真正意義上的“思維轉(zhuǎn)換”。我的建議是 Day 8 到 Day 9 先把棧隊(duì)列解決掉兩個(gè)棧實(shí)現(xiàn)隊(duì)列、包含 min 的棧、棧的壓入彈出序列、滑動(dòng)窗口最大值Day 10 到 Day 13 全部給樹(shù)Day 14 復(fù)盤(pán)。樹(shù)的四天要按順序來(lái)先遍歷前中后序、層序再重建前序中序重建、后序中序重建再性質(zhì)鏡像、對(duì)稱、子結(jié)構(gòu)、平衡最后路徑與二叉搜索樹(shù)路徑和、BST 轉(zhuǎn)雙向鏈表、BST 第 k 大。這個(gè)順序不能亂因?yàn)楹笠徊饺乔耙徊降膹?fù)用。第 3 周Day 15 到 Day 21查找排序 動(dòng)態(tài)規(guī)劃 回溯。這一周的關(guān)鍵詞是“模板”。二分查找要整理出至少三個(gè)變體模板找目標(biāo)、找左邊界、找右邊界DP 要整理出狀態(tài)定義的四要素模板回溯要整理出“選擇—遞歸—撤銷”的三行骨架。Day 15 到 Day 16 做查找排序二分變體、TopK、歸并、快速選擇Day 17 到 Day 19 做 DPDay 20 到 Day 21 做回溯。DP 這三天一定要按難度遞增排先線性 DP斐波那契類、跳臺(tái)階、連續(xù)子數(shù)組最大和再二維 DP禮物的最大價(jià)值、最長(zhǎng)不含重復(fù)字符子串最后計(jì)數(shù)類 DP丑數(shù)、n 個(gè)骰子的點(diǎn)數(shù)。二維 DP 放到第二段是因?yàn)樗枰扔小盃顟B(tài)是二維的”這個(gè)直覺(jué)一上來(lái)就做容易懵。第 4 周Day 22 到 Day 28位運(yùn)算數(shù)學(xué) 綜合套卷。Day 22 到 Day 23 處理位運(yùn)算和數(shù)學(xué)二進(jìn)制中 1 的個(gè)數(shù)、數(shù)值的整數(shù)次方、1 到 n 整數(shù)中 1 出現(xiàn)的次數(shù)、數(shù)組中出現(xiàn)次數(shù)超過(guò)一半的數(shù)字這類題量少但思維跳躍大單獨(dú)放兩天比較合適。Day 24 到 Day 28 進(jìn)入套卷模式每天隨機(jī)抽 5 道題限時(shí) 90 分鐘模擬真實(shí)面試的手感做完立刻復(fù)盤(pán)。收尾三天Day 29 到 Day 31錯(cuò)題回爐 模擬面試。這三天不碰新題。Day 29 把整份錯(cuò)題本過(guò)一遍只做第一遍沒(méi)做出來(lái)的那些Day 30 挑 8 道高頻題做口頭講解對(duì)著空氣講思路講不順的就是沒(méi)真懂Day 31 整套模擬隨機(jī) 3 道題白板寫(xiě)限時(shí) 45 分鐘。3.3 復(fù)習(xí)位怎么插固定間隔比“想起來(lái)就復(fù)習(xí)”靠譜復(fù)習(xí)位的插入規(guī)則我用的是固定間隔做完一道新題的當(dāng)天晚上、第 3 天、第 7 天、第 15 天各復(fù)習(xí)一次。聽(tīng)起來(lái)很麻煩實(shí)際上操作很簡(jiǎn)單——每天開(kāi)始新題之前先看看“今天該復(fù)習(xí)哪些”把該復(fù)習(xí)的題號(hào)列出來(lái)花 20 分鐘過(guò)一遍再開(kāi)始新題。這個(gè)間隔不是我拍的它對(duì)應(yīng)的是遺忘曲線里幾個(gè)比較關(guān)鍵的衰減點(diǎn)。第 1 天復(fù)習(xí)是為了趁記憶還熱的時(shí)候加固編碼細(xì)節(jié)第 3 天復(fù)習(xí)是為了對(duì)抗第一次明顯遺忘第 7 天和第 15 天是兩次長(zhǎng)間隔主要檢驗(yàn)“思路還在不在”。實(shí)際操作中你會(huì)發(fā)現(xiàn)第 15 天那次復(fù)習(xí)最痛苦很多題你已經(jīng)完全忘了當(dāng)時(shí)怎么想的。這恰恰是它有價(jià)值的地方——如果第 15 天你還能獨(dú)立寫(xiě)出來(lái)這道題基本就進(jìn)入長(zhǎng)期記憶了。寫(xiě)不出來(lái)也不用慌標(biāo)記為“重點(diǎn)錯(cuò)題”進(jìn)最后的錯(cuò)題回爐名單。注意復(fù)習(xí)不是“重看一遍題解”而是“合上一切從空白開(kāi)始寫(xiě)”?？搭}解產(chǎn)生的熟悉感是假的只有手能寫(xiě)出來(lái)才算數(shù)。4. 每道題做到什么程度算過(guò)關(guān)三遍刷題法和筆記模板4.1 三遍刷題法每一遍的目標(biāo)完全不同很多人刷題效率低是因?yàn)榘选白鲞^(guò)”當(dāng)成了“會(huì)了”。我的做法是每道題強(qiáng)制過(guò)三遍每遍的目標(biāo)不一樣。第一遍理解優(yōu)先允許看題解。獨(dú)立思考 20 到 30 分鐘卡住就看題解看完之后合上題解自己重寫(xiě)一遍。這一遍的目標(biāo)是搞清楚“這道題的解法為什么成立”不是記住代碼。寫(xiě)完要在筆記里寫(xiě)一句話總結(jié)核心思路比如“先固定左邊界右邊界單調(diào)右移窗口內(nèi)維護(hù)不重復(fù)字符集合”。第二遍脫離題解限時(shí)完成。在第一遍之后的第 3 天左右進(jìn)行要求完全不看任何提示25 分鐘內(nèi)寫(xiě)完并自測(cè)通過(guò)。寫(xiě)不出來(lái)就說(shuō)明第一遍其實(shí)沒(méi)懂回到第一遍重來(lái)。這一遍的目標(biāo)是“能獨(dú)立復(fù)現(xiàn)”。第三遍限時(shí)壓縮模擬壓力。在第 7 天或第 15 天進(jìn)行要求在 15 分鐘內(nèi)寫(xiě)完邊寫(xiě)邊口述思路。這一遍的目標(biāo)是“在緊張狀態(tài)下還能寫(xiě)對(duì)”因?yàn)槊嬖嚞F(xiàn)場(chǎng)就是有壓力的平時(shí)寫(xiě)得出、現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)不出的人非常多。三遍都過(guò)的題標(biāo)記為“已掌握”后續(xù)只在套卷里隨機(jī)抽到才做。三遍里任何一遍沒(méi)過(guò)進(jìn)錯(cuò)題本按錯(cuò)題本的節(jié)奏走。4.2 題解筆記的固定模板五欄多一欄都嫌多筆記記得太詳細(xì)復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)忍不住通讀反而浪費(fèi)時(shí)間記得太簡(jiǎn)略復(fù)習(xí)的時(shí)候看不懂自己在寫(xiě)什么。我用的是固定五欄每道題控制在半頁(yè)以內(nèi)欄目寫(xiě)什么示例一句話思路第一步?jīng)Q策 核心不變式快慢指針快指針先走 k 步然后同步走關(guān)鍵邊界這道題特有、容易漏的情況鏈表長(zhǎng)度小于 k 時(shí)返回空復(fù)雜度時(shí)間、空間寫(xiě)清楚為什么時(shí)間 O(n)每個(gè)節(jié)點(diǎn)訪問(wèn)兩次空間 O(1)踩坑記錄自己第一次寫(xiě)錯(cuò)在哪快指針先走時(shí)沒(méi)判空導(dǎo)致空指針異常同類遷移這道題的思路還能用在哪些題上可用于判斷環(huán)、找中點(diǎn)、找倒數(shù)第 k第三欄“復(fù)雜度”很多人會(huì)跳過(guò)覺(jué)得寫(xiě)個(gè) O(n) 就夠了。實(shí)際上把“為什么是 O(n)”寫(xiě)清楚是檢驗(yàn)自己有沒(méi)有真正理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的唯一辦法。比如快慢指針那道題如果你寫(xiě)不出“每個(gè)節(jié)點(diǎn)最多被訪問(wèn)兩次所以是線性”說(shuō)明你對(duì)指針移動(dòng)次數(shù)的判斷還是模糊的。4.3 測(cè)試數(shù)據(jù)的構(gòu)造習(xí)慣寫(xiě)完先手推三組這一條我要單獨(dú)拎出來(lái)講因?yàn)樗抢_(kāi)差距的地方。大部分人寫(xiě)完代碼就直接提交跑通了就過(guò)跑不通就瞎改。正確的做法是寫(xiě)完先自己構(gòu)造三組數(shù)據(jù)手推第一組用最小規(guī)?？蛰斎?、單元素、兩個(gè)元素專門(mén)用來(lái)撞邊界第二組用常規(guī)規(guī)模五到八個(gè)元素驗(yàn)證主流程第三組用特殊結(jié)構(gòu)全相同元素、已排序、逆序、有重復(fù)值專門(mén)用來(lái)撞那些“看起來(lái)對(duì)但實(shí)際錯(cuò)”的邏輯。鏈表題的手推尤其重要因?yàn)殒湵碓诩埳袭?huà)出來(lái)和腦子里想完全是兩回事。我的習(xí)慣是每次寫(xiě)鏈表題先在紙上畫(huà)三個(gè)節(jié)點(diǎn)標(biāo)上指針然后按代碼一行一行挪指針看有沒(méi)有斷鏈。這個(gè)動(dòng)作花兩分鐘能省掉后面二十分鐘的調(diào)試。5. 常見(jiàn)問(wèn)題與排查技巧實(shí)錄那些文檔里不會(huì)寫(xiě)的坑5.1 高頻卡點(diǎn)速查表下面這張表是我自己踩過(guò)、也見(jiàn)別人踩過(guò)的高頻問(wèn)題按出現(xiàn)頻率排序。遇到卡住的時(shí)候先掃一遍很多時(shí)候問(wèn)題就在里面?，F(xiàn)象最可能的原因排查動(dòng)作本地跑通提交報(bào)錯(cuò)邊界輸入沒(méi)覆蓋補(bǔ)測(cè)空輸入、單元素、極值結(jié)果差一位循環(huán)終止條件寫(xiě)錯(cuò)把和逐個(gè)核對(duì)畫(huà)出區(qū)間鏈表題結(jié)果少一個(gè)節(jié)點(diǎn)斷鏈或漏接尾部在紙上畫(huà)出指針變化檢查最后一步遞歸題棧溢出遞歸深度過(guò)大或缺少終止條件檢查終止條件是否覆蓋所有分支DP 結(jié)果偏大或偏小初始化或轉(zhuǎn)移方向錯(cuò)手推前三個(gè)狀態(tài)看是否符合預(yù)期二分查找死循環(huán)區(qū)間收縮方式不統(tǒng)一固定一種區(qū)間寫(xiě)法不要中途換字符串題結(jié)果亂碼原地修改時(shí)覆蓋了未讀部分檢查讀寫(xiě)指針的先后順序回溯結(jié)果重復(fù)沒(méi)做去重或選擇順序亂排序后加同層去重判斷這張表里最值得說(shuō)的是“二分查找死循環(huán)”因?yàn)樗Ｒ?jiàn)了。根因幾乎永遠(yuǎn)是區(qū)間定義不統(tǒng)一一會(huì)兒用左閉右閉一會(huì)兒用左閉右開(kāi)收縮的時(shí)候left mid和left mid 1混著用必然死循環(huán)。解決辦法很土但有效——整份代碼只允許用一種區(qū)間寫(xiě)法寫(xiě)之前先在注釋里寫(xiě)明是左閉右閉還是左閉右開(kāi)寫(xiě)完對(duì)照注釋檢查每一處收縮。5.2 時(shí)間不夠用怎么辦三條降級(jí)策略31 天聽(tīng)著長(zhǎng)實(shí)際執(zhí)行起來(lái)一定會(huì)有斷檔。加班、生病、臨時(shí)有事斷個(gè)兩三天太正常了。這時(shí)候不要想著“補(bǔ)回來(lái)”補(bǔ)不回來(lái)的硬補(bǔ)只會(huì)導(dǎo)致后面全部崩盤(pán)。我用的是三條降級(jí)策略按優(yōu)先級(jí)排第一條砍新題不砍復(fù)習(xí)。時(shí)間緊張的時(shí)候?qū)幙山裉觳蛔鲂骂}也要把該復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)完。因?yàn)樾骂}是增量復(fù)習(xí)是保值保值優(yōu)先。第二條把大題拆成兩半。一道題想 30 分鐘沒(méi)思路不要硬扛到 60 分鐘直接看題解的前半段只看思路不看代碼然后自己寫(xiě)。這樣單題耗時(shí)能壓到 30 分鐘以內(nèi)雖然理解深度打折但至少保持了節(jié)奏。第三條整周順延但壓縮收尾階段。如果某一周整體崩了就把這一周的內(nèi)容順延到下一周同時(shí)把最后三天的收尾壓縮成一天。套卷和模擬面試可以砍錯(cuò)題回爐不能砍因?yàn)殄e(cuò)題才是你真正的薄弱點(diǎn)。有一點(diǎn)要提醒不要為了趕進(jìn)度而跳過(guò)復(fù)盤(pán)日。第 7 天、第 14 天、第 21 天這三個(gè)復(fù)盤(pán)日看起來(lái)“沒(méi)做新題好像虧了”實(shí)際上它們的價(jià)值比做三天新題還高。復(fù)盤(pán)日做的事情是把這一周的錯(cuò)誤模式提煉出來(lái)比如“我這周所有鏈表題都錯(cuò)在沒(méi)判空”這個(gè)發(fā)現(xiàn)能一次性修掉后面十幾道題的同類錯(cuò)誤。5.3 反復(fù)忘怎么辦把“記不住”拆成三種情況“做完就忘”是這個(gè)路線圖里被問(wèn)得最多的問(wèn)題。我的觀察是它其實(shí)是三種不同的問(wèn)題處理方式完全不一樣。第一種是編碼細(xì)節(jié)忘。思路記得但邊界怎么寫(xiě)、循環(huán)怎么起忘了。這種情況不用重做整道題只需要默寫(xiě)核心代碼段三到五行兩分鐘一遍。比如快慢指針的循環(huán)骨架、二分的區(qū)間收縮兩行、DP 的初始化三行這些是肌肉記憶靠高頻短練解決。第二種是思路忘?？吹筋}完全想不起從哪下手。這種情況說(shuō)明第一遍就沒(méi)真懂必須回到第一遍重做而且要看當(dāng)時(shí)寫(xiě)的“一句話思路”對(duì)照著重新推一遍。如果推完還是模糊說(shuō)明這道題的母題沒(méi)吃透回去重做母題。第三種是同類題遷移不了。母題會(huì)做變體不會(huì)。這種情況最容易被誤判成“記性差”實(shí)際上是沒(méi)有做過(guò)變體對(duì)比。解決辦法是拿兩道同類題放在一起只比較“它們的第一步?jīng)Q策差在哪”寫(xiě)成一兩句話。比如“連續(xù)子數(shù)組最大和”和“乘積最大子數(shù)組”差別就在于后者需要同時(shí)維護(hù)最大值和最小值因?yàn)樨?fù)數(shù)乘負(fù)數(shù)會(huì)翻正。這種對(duì)比做三五組遷移能力會(huì)明顯上來(lái)。提示不要用“刷題數(shù)量”衡量進(jìn)度。75 道題刷完三遍是 225 次有效練習(xí)刷一遍就過(guò)是 75 次這兩者的差距不是三倍是十倍以上。5.4 面試現(xiàn)場(chǎng)的三條應(yīng)急技巧最后分享幾條真正在高壓場(chǎng)景下用得上的東西都是我被坑出來(lái)的。第一條先講暴力解再優(yōu)化。拿到題不要悶頭想最優(yōu)解先用一句話把暴力解說(shuō)出來(lái)“最直接的做法是兩層循環(huán)枚舉所有組合復(fù)雜度 O(n2)我先說(shuō)這個(gè)保證有解然后再看能不能優(yōu)化?！边@句話的作用是給面試官一個(gè)“這個(gè)人有基本盤(pán)”的信號(hào)同時(shí)也給自己爭(zhēng)取了思考時(shí)間。第二條寫(xiě)代碼前先復(fù)述一遍輸入輸出和邊界。比如“輸入是一個(gè)可能為空的鏈表頭節(jié)點(diǎn)輸出是反轉(zhuǎn)后的頭節(jié)點(diǎn)如果輸入為空我返回空”。這個(gè)動(dòng)作看起來(lái)啰嗦但它能擋掉一半以上的邊界錯(cuò)誤而且面試官很吃這一套。第三條卡住的時(shí)候說(shuō)出你在想什么。沉默是面試?yán)镒钗ｋU(xiǎn)的狀態(tài)。哪怕你只是在想“這個(gè)能不能用雙指針”也要說(shuō)出來(lái)。面試官不怕你想不出來(lái)怕的是不知道你在想什么沒(méi)法給你提示。6. 路線圖跑完之后的延伸方向31 天跑完 75 題只能算把地基打完。后面的延伸我一般建議兩個(gè)方向按需選一個(gè)就行不要貪多。一個(gè)方向是往同類題庫(kù)擴(kuò)展。75 題里的每一類都能在更大的題庫(kù)里找到同模型的變體比如樹(shù)類做完之后去刷層序變體、路徑變體DP 做完之后去刷區(qū)間 DP 和狀態(tài)壓縮。擴(kuò)展的時(shí)候不要重新分類直接往已有的分類里塞塞不進(jìn)去的說(shuō)明是新模型單獨(dú)記一筆。另一個(gè)方向是往表達(dá)能力上轉(zhuǎn)。做題做多了會(huì)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得出和講得清是兩回事。我自己的練法是挑十道高頻題每道題錄一段三分鐘的語(yǔ)音講清楚思路、復(fù)雜度、邊界然后回放聽(tīng)。聽(tīng)的時(shí)候重點(diǎn)聽(tīng)兩個(gè)地方有沒(méi)有卡頓有沒(méi)有說(shuō)“然后這里就……嗯……”?？D的地方就是理解不牢的地方回去補(bǔ)。這兩個(gè)方向不用都做選一個(gè)跑兩周效果比繼續(xù)盲目刷新題明顯得多。我當(dāng)時(shí)是選的第一條因?yàn)槭稚线€有面試要準(zhǔn)備擴(kuò)展題庫(kù)的性價(jià)比更高如果是已經(jīng)工作、想長(zhǎng)期保持手感第二條更合適畢竟日常工作中講清楚一個(gè)方案比寫(xiě)出一個(gè)算法更常用。